Los secretos para diseñar buenos objetivos de aprendizaje en cursos virtuales

Tener claros y definidos los objetivos de aprendizaje en cursos virtuales es fundamental para justificar un plan de capacitación empresarial. ¡Aprende en este artículo cómo construirlos!Uno de los “talones de aquiles” al momento de justificar la necesidad de un plan de capacitación virtual en una empresa es hablar sobre el impacto que generan estos planes. Para eso, es clave tener claros y definidos los objetivos de aprendizaje en cursos virtuales. 

En este artículo, explicaremos cómo definirlos, qué características los hacen efectivos y cómo la Taxonomía de Bloom se convierte en un faro en la capacitación empresarial. 

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¿Qué son los objetivos de aprendizaje?

Los objetivos de aprendizaje son declaraciones claras y medibles que describen lo que los estudiantes deben ser capaces de hacer después de completar un curso. Son el núcleo de cualquier experiencia educativa y actúan como guías para diseñar el contenido, las actividades y las evaluaciones del curso.

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¿Qué considerar a la hora de definir objetivos de aprendizaje?

Lo primero es que es muy importante definir objetivos de aprendizaje efectivos requiere un enfoque estratégico:

• Necesidades del estudiante: Deben satisfacer las necesidades y aspiraciones del estudiante.
• Nivel de dominio: Deben reflejar el nivel de habilidad deseado, desde conocimiento básico hasta aplicaciones avanzadas.
• Accesibilidad: Deben ser alcanzables dentro del tiempo y los recursos disponibles.
• Relevancia: Deben ser pertinentes para el contexto y los objetivos del curso.

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Características de objetivos de aprendizaje efectivos

Estas cualidades están ligadas a lo que mencionamos en el párrafo anterior. Como consejo extra, una buena forma de realizar esta definición de objetivos es usar la metodología SMART. 

• Claros y precisos: Deben ser comprensibles y específicos en cuanto a lo que se espera que los estudiantes logren.
• Medibles: Deben ser cuantificables para que se puedan evaluar los resultados.
• Accesibles: Deben ser alcanzables para los estudiantes con el nivel de formación previo adecuado.
• Relevantes: Deben estar relacionados directamente con los contenidos y las metas del curso.
• Orientados a la acción: Deben indicar una acción observable que el estudiante debe ser capaz de realizar.

Estos criterios te ayudarán a guíar la creación de objetivos claros y realistas, permitiendo a las personas y organizaciones tener una hoja de ruta para medir su éxito.

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¿Qué es la “taxonomía de Bloom” y cómo usarla?

La Taxonomía de Bloom es un marco educativo que clasifica los objetivos de aprendizaje en seis niveles de complejidad, desde la comprensión básica hasta la creación de conocimiento nuevo. Esta taxonomía actúa como un faro en la capacitación empresarial al guiar la creación de objetivos que se ajustan al nivel de habilidades requerido.

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Conocimiento (Knowledge)

‍Este nivel se refiere a la capacidad del estudiante para recordar y comprender información básica. Los objetivos a este nivel pueden implicar recordar hechos, términos o conceptos clave.

‍Comprensión (Comprehension)

‍En este nivel, los estudiantes demuestran una comprensión más profunda de la información. Pueden explicar conceptos, reorganizar información o describir ideas en sus propias palabras.

‍Aplicación (Application)

‍Aquí, los estudiantes aplican el conocimiento adquirido para resolver problemas y situaciones prácticas. Pueden utilizar la información en situaciones nuevas y contextos diferentes.

‍Análisis (Analysis)

En este nivel, los estudiantes descomponen la información en partes y examinan las relaciones entre ellas. Pueden identificar patrones, diferencias y causas.

Síntesis (Synthesis)

‍Los estudiantes en este nivel integran información de diversas fuentes para crear algo nuevo. Pueden generar ideas, diseñar soluciones o elaborar argumentos persuasivos.

Evaluación (Evaluation)

‍En el nivel más alto de la taxonomía, los estudiantes evalúan y juzgan la información utilizando criterios establecidos. Pueden emitir juicios, justificar opiniones y tomar decisiones basadas en evidencia.

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En el contexto de la capacitación empresarial, la Taxonomía de Bloom guía la creación de objetivos de aprendizaje que se ajustan a las habilidades y competencias que los profesionales necesitan en el mundo laboral. Ayuda a definir con precisión qué se espera que los estudiantes logren al final del proceso educativo y cómo se evaluará su éxito.

Errores que debes evitar

Al definir objetivos de aprendizaje, es posible cometer algunos errores que pueden afectar la efectividad de la formación. Algunos de estos errores incluyen:

• Vaguedad: Objetivos vagos o ambiguos pueden llevar a confusiones y falta de enfoque en el proceso de aprendizaje.
• Falta de medición: Si los objetivos no son medibles, no se puede determinar si se han alcanzado, lo que dificulta la evaluación del progreso.
• Objetivos inalcanzables: Establecer objetivos que son demasiado difíciles de lograr puede desmotivar a los estudiantes y afectar su confianza.
• Cambio de enfoque: Cambiar los objetivos a mitad de curso puede confundir a los estudiantes y hacer que pierdan el rumbo.
• Desactualización: Los objetivos que no reflejan las últimas tendencias o desarrollos en la industria pueden quedarse obsoletos.
• Poca flexibilidad: No permitir cierta flexibilidad en la interpretación de los objetivos puede ser restrictivo para el aprendizaje diverso de los estudiantes.
• Enfocarse en quien dicta el curso y no en el usuario: Por ejemplo, hablar de “Enseñarte técnicas de cocina” en lugar de “Aprenderás las técnicas de la cocina moderna”.

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Ejemplo de cómo redactar objetivos 

Un objetivo general es una declaración amplia que describe lo que se espera lograr en términos generales al final de un curso o actividad educativa. Por otro lado, los objetivos específicos son declaraciones detalladas y medibles que descomponen el objetivo general en pasos concretos y observables, indicando qué habilidades o conocimientos específicos se espera que los estudiantes adquieran.

Estos son un ejemplo de cómo los redactamos en UBITS:

Objetivo general

‍Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de comprender y aplicar conceptos clave en la gestión de proyectos.

‍Objetivos específicos

Al finalizar el módulo de planificación, los participantes serán capaces de:

Describir los pasos esenciales en la planificación de un proyecto; Identificar los componentes clave de un plan de proyecto efectivo; Crear un plan de proyecto simple utilizando una herramienta de software.

En resumen, los objetivos de aprendizaje son las brújulas que guían el camino hacia la comprensión y el dominio. Definirlos requiere una comprensión profunda de las necesidades del estudiante y un enfoque en la accesibilidad y la relevancia.

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